Do jornal impresso ao “reels”: explorando diferentes linguagens para comunicar notícias.

AUTORA

Professora Jamile Ribeiro Mussi

Jornada Ampliada A - 21 alunos

A atividade foi desenvolvida com estudantes da Jornada Ampliada A para promover o contato inicial com o jornal impresso e estimular a compreensão das diferentes formas de produção e circulação de notícias. Para isso, foram utilizados exemplares do Jornal da Manhã, possibilitando que os alunos tivessem um primeiro contato com o suporte físico do jornal e se familiarizassem com sua estrutura.

Inicialmente, os estudantes realizaram a leitura do jornal. Durante esse momento, puderam observar a organização das informações, as manchetes, as imagens e os títulos em destaque.

Em seguida, os alunos realizaram a leitura orientada de algumas notícias, permitindo que identificassem elementos característicos do gênero jornalístico. Durante a atividade, foram discutidos aspectos como o título da notícia, as informações principais apresentadas no início do texto e a forma objetiva com que os fatos são narrados.

Na sequência, os estudantes transformaram o conteúdo do jornal impresso em um formato digital. A proposta consistiu na produção de um vídeo curto no formato reels, no qual deveriam apresentar uma notícia inspirada no conteúdo do jornal. Para isso, foi necessário selecionar as informações mais importantes e adaptá-las para uma linguagem oral mais dinâmica e direta.

Durante o processo de gravação, os estudantes organizaram-se para assumir diferentes funções na produção do vídeo. Alguns ficaram responsáveis pela apresentação da notícia, enquanto outros auxiliaram na organização das informações e no apoio à gravação. Esse momento favoreceu o desenvolvimento da oralidade, da cooperação entre os colegas e da criatividade na forma de transmitir as informações.

Ao final, eles produziram um pequeno relato descrevendo como foi o processo de leitura do jornal, a criação do vídeo e a experiência de transformar uma notícia impressa em conteúdo digital.

A atividade permitiu integrar leitura, produção escrita e uso de mídias digitais, demonstrando aos alunos que a notícia pode ser transmitida por diferentes meios e linguagens. Dessa forma, os estudantes não apenas tiveram contato com o jornal impresso, mas também puderam experimentar o papel de comunicadores, compreendendo que a informação pode circular tanto no papel quanto nos ambientes digitais.